成中英

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《C理论：中国管理哲学》是成中英先生管理哲学思想的重要呈现。成中英先生在分判中西方文化的差异，东西方社会组织、管理思想、哲学思维方式、价值体验和历史经验等多方面差异之上，建立了以《易经》为基础，以中国传统管理智慧与西方科学精神贯通为目的，融合了易、儒、道、兵、墨、法、禅等各家哲学精髓的C管理理论。本书介绍了Ｃ理论的基本内涵及要素，对比了东西方管理思想的异同，

黑格尔★★★☆☆ 5.5/10

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《小逻辑(全译本)》主要收录了概念本身、判断、质的判断、反映的判断、必然的判断、概念的判断、推论、质的推论、反映的推论、必然的推论、客体、机械性、化学性、目的性、机械性、化学性、目的性等内容。

孙勇 梁元卿★★★★☆ 7.8/10

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逻辑学是一门重要的基础学科，学好逻辑有助于人们正确认识事物、探求新知识，清晰表达思想、论证思想，有效反驳谬误、揭露诡辩。本书以一个个小故事的形式，解释说明生活中各种常见的不符合逻辑的说法与概念，全面、系统地对逻辑学中的概念辨析、判断分类、推理规则、因果关系等知识进行阐述与讲解。本书的主旨不只在于讲解逻辑学知识本身，而更重要的是说明如何在生活中运用这些知识。本

[美]威廉·沃克·阿特金森★★★★★ 9.0/10

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本书是一本经典的逻辑思维入门读物。作者认为判断是一种可以改变世界的力量，而逻辑思维是独立思考和判断的重要基础。逻辑思维的基本形式包括概念、判断和推理（概念形成判断，判断组成推理），以及基本规律。推理人人都会，但是未必人人都会正确推理。这本书系统地讨论了推理在我们的头脑中是如何进行的，以及如何正确地推理。作者并未讲述复杂的技术细节，而是采用哲学思辨的方式，用精

黄裕生

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《摆渡在有-无之间的哲学》是作者近二十年有关第一哲学问题的持续思考与讨论的总结。所谓第一哲学问题，也就是哲学中最基础、最恒常，同时也是最困难的那些问题。这本书分上、下两篇。上篇为“沉思篇”，是作者直接面对第一哲学问题展开的思考。下篇为“解释篇”，是在上篇基础上对哲学史上一些最重要的哲学家有关第一哲学问题的思考的分析、讨论与反思。

李光伟

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本书通过对人的三种基本形态的思维方式进行分析比较，创新性地提出了以逻辑层次分析为思想基础的立体思维方式，以及没有逻辑层次认识的平面思维方式的新概念。指出了目前社会的总体思想都是基于平面思维方式，并揭示了西方思想界由于深受平面思维方式的束缚，对人类社会的理解和认识，存在表面和浮浅的严重问题，尤其是对社会价值观的认识。详细剖析了“自由、平等、民主”的本质，指出了

陈慕泽

逻辑学

本书主要内容为管理类联考逻辑应试辅导用书，涉及参加MPA、MBA、会计硕士、工程硕士等几个专业学位综合能力考试科目的内容，包含逻辑推理和常识判断等逻辑应试试题420道，合计450题。

靳金贵

逻辑学

本书基于文化视角，通过对逻辑及其与其他文化现象间关系的重新审视，与对逻辑功能的生成过程、生成机理和认知方式的剖析，提出逻辑是人类长期筹划和劳作的产物，本质上是关于人类正确思维所必须遵循的形式与规律的特殊文化现象。逻辑的功能实际上就是人们在使用逻辑完成某些任务或达成某些目标的过程中所体现出来的有用性，我们不仅应看到其所具有的正确认知、准确评价、科学预见、合理建

王慧斌

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本书主要关注归纳逻辑在十九世纪中西文化碰撞语境中的本土化过程。全书在梳理中西相关智识资源的基础上，以归纳逻辑的早期中译概念“格物致知”“格致新理”“格致新法”“格致新机”“即物察理之辨论”“充类”“引进辨实”“希卜梯西”“类推之法”等为切入点，结合译者和读者所在的新教传教士、口岸知识分子等群体的特点，分析了这一时期对归纳逻辑及归纳科学方法的多元理解，并对中西

见里敏比古

逻辑学

这是一本简单易懂的逻辑思维学，从“已知”到“未知”的过程，全方位覆盖哲学、社科、语言学等知识。在于如何做出正确的决定。带着疑问看待事物，发现能够突破大脑极限的思考方法，找到比直接说服更有效的途径。拥有高效处理工作、生活中问题的能力，规避看似没有逻辑的逻辑性错误。在错综复杂的逻辑问题中，找到正确的思考路径，应对一切难题。

董英东

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第1章导言，介绍了本书的研究目的和意义，阐述了国内外的研究现状、主要内容及重要观点。第2章研究了动态信息；第3章研究了认知动态和协议信息；第4章研究了知识和博弈的应用；第5章研究了动态认知概率逻辑；第6章研究了与知识悖论有关的认知和信息的哲学思考。

张震

逻辑学

人的优质一生，是从优质孕育开始的。出生后的人格、情感、智力的培养，专注力与人际关系的养成，以及青少年时期应具备的丰富知识和开阔的眼界，必将为日后的成功奠定基础。 父母的思想认识及人生态度，决定了孩子的成长速度和人生高度。一生的自律，就会收获一生的幸福。 如何寻找、选择提升自己的途径至关重要。慎重选择，享受美好人生。

刘述先

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本书剖析了集宋代理学之大成的朱熹的学思内涵，比较集中地体现了刘述先先生关于宋明儒学研究的成就及其学术思想观点。全书正文分为“朱子哲学思想的发展”“朱子哲学思想的完成”“朱子的历史地位及其思想之现代意义”三部凡十章。第一部四章论述朱熹的家学师承、性格志趣、为学进路及其参悟中和与论辩仁说的学思经历，勾勒出朱熹哲学思想的发展脉络。第二部两章呈现朱熹的心性情三分架局

张世英

逻辑学

本书对黑格尔逻辑学的基本内容作了系统的概括和评论，并按其中各逻辑范畴发展的顺序，综合介绍、解释、论述了《大逻辑》和《小逻辑》两书的内容，紧紧抓住黑格尔哲学的客观唯心论体系和辩证方法两大特征，对其内在矛盾作了详细的剖析。作者对黑格尔的对立统一思想以及同一与差异、差异与矛盾的关系问题等，提出了自己独到的简介，并对黑格尔的逻辑学如何与认识论一致的问题，作出了具体说

曾自卫

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斯特劳森是20世纪形而上学复兴的关键人物。在日常语言的背景下，斯特劳森以先验论证为手段，以联结主义为模型，提出了“描述的形而上学”的整体方案。本书以“自然语言的逻辑图像”作为斯特劳森形而上学的题旨，在梳理斯特劳森的总体思想脉络的基础上，对其形而上学思想的基本主题、理论基础、理论架构、后续发展及理论终局做出了汉语学界迄今为止最全面系统的考察。

董桂萍

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简单风趣的大师逻辑课来了！本书邀请波普尔、休谟、孔德、古尔德、罗素、培根、亚里士多德等16位逻辑学大师走进课堂，在与学生的畅谈中，讨论与现代社会生活密切相关的16个逻辑学话题——现实的思考、概念、概括、过度概括、隐含意义、谬误、错误类比、片面性思考错误、集体思维、推理关系与模态逻辑、回避问题、同一律和矛盾律、排中律和充足理由律、统一场理论、人际沟通中的逻辑语

黄敏

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本书正面阐述了一种意义理论，以回应蒯因关于意义以及分析性的怀疑论，希望借此改变自蒯因与克里普克以来对意义理论及其知识论关切所形成的压制局面。这种压制在很大程度上引发了自然主义的勃兴以及分析传统在某种意义上的衰落。本书构想一种维特根斯坦式的意义理论，它揭示了使用者的意向行为能力在确定语义内容时所扮演的不可消去的角色，从而说明了使用行为如何成为意义的基础。该理论

何冬玲

逻辑学

本书对当代心灵哲学有关现象意识的问题进行专题研究。试图在物理主义理论框架内解释现象意识问题，分析了能力假说在解释现象意识时的有效性及其不足，提出改良的能力假说，对现象概念、能力和现象意识三者之间的关系做了新阐述，丰富并发展了相关理论。

董桂萍

逻辑学

提问需要逻辑，逻辑让我们娓娓而谈、妙语连珠;谈判需要逻辑，逻辑让我们稳扎稳打、步步为营;掌握好逻辑的窍门，我们完全可以利用逻辑的力量去说服他人，摇身变成一个会说话的人;窥探了逻辑的真理，才能杜绝诸多无谓的麻烦和误解。 思维的一百面可以造就一百个成功方式，无论思维方式的形象与抽象、归纳与发散;还是思维方式的侧向与逆向、追踪与组合;抑或是思维方式的假设与类比、博

小野田博一

逻辑学

《一分钟学习逻辑思维》以短小精悍的陈述，分析常见对话背后逻辑的精妙或荒谬。读者从中了解何为逻辑思维？如何说话才是有逻辑和说服力的。