书法课
书画家林曦从自己十年来面向零基础成年人的教学经验出发，将多年来对于书法的认识、思考、体悟凝练成书。《书法课》全面呈现了学习书法的
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《科技视野下的书史疑案》（张焱） 历代学者建立了以著录考据和目鉴为主的研究方法，解决了书法史中的一些基本问题，作者认为，仍有很多问题悬而未决，甚至无从着手——包括法书作品真伪、系年以及书写人身份等。其中一些问题已经超出了传统研究方法的能力边界。如果能将科技发展的第二范式（假设——验证）系统地引入到书法史研究中，辅以第三范式（复杂对象的计算模拟）和第四范式（大数据处理），有望摆脱传统方法的藩篱，推动学科理论的进步。本书以中古时期的部分经典法书作品为例，进行了一些初步的实践。为了阅读方便起见，本书分为上、下两篇。刑侦篇的研究对象是相对孤立的鉴定案例，笔者秉承“凡有接触，必留痕迹”的刑侦定律，搜寻其
作品简介
历代学者建立了以著录考据和目鉴为主的研究方法，解决了书法史中的一些基本问题，作者认为，仍有很多问题悬而未决，甚至无从着手——包括法书作品真伪、系年以及书写人身份等。其中一些问题已经超出了传统研究方法的能力边界。如果能将科技发展的第二范式（假设——验证）系统地引入到书法史研究中，辅以第三范式（复杂对象的计算模拟）和第四范式（大数据处理），有望摆脱传统方法的藩篱，推动学科理论的进步。本书以中古时期的部分经典法书作品为例，进行了一些初步的实践。为了阅读方便起见，本书分为上、下两篇。刑侦篇的研究对象是相对孤立的鉴定案例，笔者秉承“凡有接触，必留痕迹”的刑侦定律，搜寻其中的蛛丝马迹，提出新的学术假说。大数据篇则聚焦在宋代书法家米芾身上，通过对相关著录信息、米芾书法风格嬗变规律的梳理，对一些重要作品、重要事件的系年给出了新的结论——当然，两篇之间的分野并不是黑白分明的，一些案例的考证思路与结果可以互为补充。书法史是一门概率之学，或许无法得到一致认可的绝对真相。但在科技视野下寻求脉络，解释因果，可以最大限度地近历史真相。
内容简介
历代学者建立了以著录考据和目鉴为主的研究方法，解决了书法史中的一些基本问题，作者认为，仍有很多问题悬而未决，甚至无从着手——包括法书作品真伪、系年以及书写人身份等。其中一些问题已经超出了传统研究方法的能力边界。如果能将科技发展的第二范式（假设——验证）系统地引入到书法史研究中，辅以第三范式（复杂对象的计算模拟）和第四范式（大数据处理），有望摆脱传统方法的藩篱，推动学科理论的进步。本书以中古时期的部分经典法书作品为例，进行了一些初步的实践。为了阅读方便起见，本书分为上、下两篇。刑侦篇的研究对象是相对孤立的鉴定案例，笔者秉承“凡有接触，必留痕迹”的刑侦定律，搜寻其中的蛛丝马迹，提出新的学术假说。大数据篇则聚焦在宋代书法家米芾身上，通过对相关著录信息、米芾书法风格嬗变规律的梳理，对一些重要作品、重要事件的系年给出了新的结论——当然，两篇之间的分野并不是黑白分明的，一些案例的考证思路与结果可以互为补充。书法史是一门概率之学，或许无法得到一致认可的绝对真相。但在科技视野下寻求脉络，解释因果，可以最大限度地近历史真相。
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