我看见的世界：李飞飞自传
《我看见的世界》既是李飞飞的个人成长史，也是一部波澜壮阔、跌宕起伏的人工智能发展史。 在这本书里，李飞飞回忆了自己从底层移民成长
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《学校教育交往实践的现实与可能》（楼朝辉） 本书是全国文明的语文特级教师、杭州市天长小学小站楼朝辉长期在教育工作第一线的理论思考的总结。他遵循从历史到现实，从理论到实践，从宏观到微观的研究思路，围绕教育与交往的关系，尝试提出构建学校教育交往实践的一种样式。他认为，教育交往实践是一种教育主体的相互交流、相互沟通、相互理解、相互作用的过程，是一种师生之间、同学之间、亲子之间、师师之间全面的心灵对话过程。这种特征的本质是促发每个主体自由精神的生长。这是对传统教育观的整合与超越。
作品简介
本书是全国文明的语文特级教师、杭州市天长小学小站楼朝辉长期在教育工作第一线的理论思考的总结。他遵循从历史到现实，从理论到实践，从宏观到微观的研究思路，围绕教育与交往的关系，尝试提出构建学校教育交往实践的一种样式。他认为，教育交往实践是一种教育主体的相互交流、相互沟通、相互理解、相互作用的过程，是一种师生之间、同学之间、亲子之间、师师之间全面的心灵对话过程。这种特征的本质是促发每个主体自由精神的生长。这是对传统教育观的整合与超越。
内容简介
本书是全国文明的语文特级教师、杭州市天长小学小站楼朝辉长期在教育工作第一线的理论思考的总结。他遵循从历史到现实，从理论到实践，从宏观到微观的研究思路，围绕教育与交往的关系，尝试提出构建学校教育交往实践的一种样式。他认为，教育交往实践是一种教育主体的相互交流、相互沟通、相互理解、相互作用的过程，是一种师生之间、同学之间、亲子之间、师师之间全面的心灵对话过程。这种特征的本质是促发每个主体自由精神的生长。这是对传统教育观的整合与超越。
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