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本书是小学学校课程体系课程建设的实践成果。整体主义课程把课程与特定学习者的实际环境和个人体验联系起来，同时强调学生与文本之间的对话，注重学生对知识的探究与体验。学校整体课程的系统设计有利于培育完整学生、提升教师课程领导力、提升学校内涵发展水平。本书从学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程框架、学校课程实施、学校课程管理，6个方面完成对学校整体课程系统设计的架构，从理论基础到具体实践对课程系统设计进行了阐释。
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